El Gobierno andaluz elimina el programa de auxiliares nativos en colegios bilingües
El Ejecutivo de Andalucía ha decidido mantener sin actividad el programa de auxiliares nativos en centros educativos desde el curso pasado. Este plan, financiado íntegramente por el Gobierno de España, tenía como objetivo mejorar la competencia lingüística del alumnado en colegios bilingües.
Este programa ha sido una pieza clave en la política educativa de Andalucía en los últimos años, promoviendo la inmersión en idiomas y facilitando la interacción cultural en las aulas. La decisión de su supresión ha generado críticas desde el sector educativo y la oposición política, que consideran que afecta a la calidad de la enseñanza en bilingüismo.
Desde el punto de vista político, el PSOE-A denuncia que la Junta de Andalucía, liderada por Juanma Moreno, ha priorizado otros aspectos presupuestarios en detrimento de la mejora pedagógica, pese a recibir fondos históricos del Estado para inversión educativa. La supresión del programa se enmarca en una disputa política sobre la gestión de fondos europeos y nacionales.
La eliminación del programa podría tener implicaciones directas en la formación del alumnado, limitando sus oportunidades de perfeccionamiento en idiomas y afectando a la competitividad de la comunidad en un contexto cada vez más globalizado. Además, se acentúa la percepción de desigualdad territorial en el acceso a recursos educativos de calidad.
El PSOE-A exige que el Gobierno autonómico actúe durante el verano para reactivar el programa y garantizar la presencia de auxiliares nativos en todos los centros desde el inicio del curso. La oposición también cuestiona el uso de fondos públicos, recordando que Andalucía ha recibido más de 5.500 millones de euros en los últimos años para mejorar la educación, y pide transparencia sobre su gestión.
Mirando hacia el futuro, se espera que esta polémica impulse un debate sobre las prioridades en inversión educativa en Andalucía, con posibles movilizaciones sociales y políticas para revertir decisiones que afectan a la calidad de la enseñanza y la igualdad de oportunidades.